英語の授業で歌を取り入れている先生は多いと思います。
ですが、その歌は「楽しいから」選んでいるでしょうか。
もちろん、歌には子どもたちが英語を好きになる力があります。
でも私は、それだけではもったいないと考えています。
歌は、発音・リズム・イントネーションを育てるだけでなく、今学んでいることを定着させる教材にもなるからです。
選曲には必ず「理由」を持つ
私は、中学生以上のレッスンでは、ただ人気のある曲を選ぶことはほとんどありません。
必ず、今学習している内容とのつながりを考えます。
例えば、
- 現在学習している文法が歌詞に使われている。
- レッスンで学んだイディオムが自然に出てくる。
- 「友情」がテーマのUnitを学んでいるなら、友情をテーマにした歌を選ぶ。
そんなふうに、今の学習内容と関連する曲を選ぶようにしています。
「こうやって使うんだ」が一番の学びになる
教科書で学んだ文法や表現は、どうしても「問題を解くための英語」になりがちです。
でも歌の中では、
「あ、この表現ってこういう場面で使われるんだ。」
「授業で習ったイディオムがそのまま入っている！」
という発見があります。
この瞬間に、知識だった英語が「生きた英語」に変わります。
私は、この体験を子どもたちにたくさんしてほしいと思っています。
歌は発音指導にも最適な教材
歌には、英語らしいリズムやイントネーション、音のつながり（リンキング）がたくさん詰まっています。
教科書を読むだけでは伝わりにくい英語特有のリズムも、歌を通して自然に身につけることができます。
だから私は、「歌うこと」を目的にはしていません。
英語らしい音を体で感じ、口から自然に出せるようになること。
そのための教材として歌を活用しています。
教材は、つながることで意味を持つ
私は、レッスンの中で扱う教材を、それぞれ独立したものとは考えていません。
教科書で学んだこと。
会話で使ったこと。
歌で出会った表現。
それらが少しずつつながることで、子どもたちの中に「使える英語」が育っていきます。
だから歌も、「今日は歌を歌おう」という時間ではありません。
今学んでいることを、より深く理解し、定着させるための教材。
それが、私が英語の歌を授業で取り入れる理由です。
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